인문논술 공부 어떻게 할 것인가?
안녕하세요. 대치동인문논술학원
이루리학원 강사 김형택 입니다.
이번 글을 통해서 2026
인문논술 공부법과
관련한 이야기를 해보려고 합니다.
1. 인문논술이란 무엇인가?
많은 학생들에게 ‘ 인문논술 을 뭐라고 생각해?’라고 질문하면 보통 ‘ 글쓰기 ’라고 답을 합니다. 저는 이 답변이 좋은 평가를 받기는 어렵다 고 생각합니다. 왜냐하면 누구나 할 수 있는 답변 이고, 인문논술을 준비하는 방법과 연결되지 못하는 내용이기 때문입니다.
인문눈술은 ‘논제의 요구에 답하는 글쓰기’ 라고 가르치고 있습니다. 내가 원하는 글이 아니라 평가자가 요구하는 글 을 써야 하는 것이죠. 그래야 평가 기준에 부합하는 글이 될 수 있고, 좋은 점수를 얻을 수 있습니다.
2. 인문논술 공부법
첫 번째 공부법! 논제 분석 연습
좋은 평가를 받기 위해서는 논제가 요구하는 것이 무엇인지를 정확하게 파악해야 합니다. 그렇기 때문에 우선 논제가 요구하는 것을 파악하는 방법, 논제를 분석하는 방법을 학습 해야 합니다.
예를 들어 ‘제시문 (가)와 (나)를 비교하시오.’라는 논제가 주어졌다면, 어떤 내용을 서술해야 할까요? ‘비교하시오.’라는 표현은 공통점과 차이점을 요구하는 것입니다. 그렇기 때문에 공통점과 차이점에 해당되지 않는 내용은 서술할 수 없습니다. 비교를 넘어서서 비판까지 시도해보고 싶다? 바로 불합격으로 가는 글 이 되어 버립니다.
물론 유사한 패턴의 논제가 출제되는 대학들도 있습니다. 이런 경우라면 학교 답안을 분석해보면서 출제자가 원하는 구조의 답안 형식을 찾을 수 있습니다. 하지만 그렇지 않은 대학이라면 기본적으로 논제를 분석할 수 있는 능력을 갖춰야겠습니다.
논제 분석력 은 어떻게 갖출 수 있을까요?
대치동인문논술학원 수업을 통해서 선생님에게 배우는 방법이 아니라면 어떤 방법이 있을까요? 주어진 논제에 대한 자신의 판단이 맞는지 틀린지를 확인하는 과정이 반복적 으로 이루어져야 합니다.
두 번째 공부법! 제시문을 정확히 독해하는 연습
평가자가 요구한 것을 찾았으니 이제 주어진 자료/제시문의 의미를 파악 해야 합니다. 이 부분에서 많은 학생들이 착각하는 것이 있습니다. 바로 ‘수능 국어 등급=독해력’이라고 생각하는 것입니다.
수능 국어 문제를 풀 때 제시문을 읽는 것과 논술에서 글을 쓰기 위해 제시문을 읽는 것은 다른 수준의 독해력을 요구 합니다. 수능의 경우 선택지라는 비교 대상이 존재하지만 논술은 존재하지 않습니다.
그렇기 때문에 대략적인 독해를 통해서 어느 정도 문제 해결이 가능한 수능 국어 문제와는 달리 비교 대상이 없는 논술의 경우 주어진 제시문에 대한 정확한 독해가 이루어지지 않는다면 다소 부족한 글을 작성하게 됩니다. 제시문을 그대로 옮겨 쓰면 안된다는 논술이기 때문에 더욱 제시문에 대한 정확한 독해는 중요한 부분 입니다.
그렇다면 독해 연습은 어떻게 해야 할까요?
다독을 하면 독해력을 높일 수 있다고 생각합니다. 하지만 다독은 독해력을 높이는 데에 큰 도움이 되지 못합니다. 주어진 텍스트를 정확히 읽었는지 아닌지 알 수기 때문입니다.
이해 여부를 확인하는 과정이 뒤따르지 않는다면 잘못 이해하고도 옳게 이해했다는 착각을 할 수 있다 는 것입니다. 그리고 이해한 내용을 글로 표현하는 과정에서 이해의 정도가 다르게 나타나기도 합니다.
이해했다고 생각했는데 그것을 글로 표현해보니 다른 의미가 되어버리는 것입니다. 그렇기 때문에 그냥 읽는 것으로 끝내지 않고, 글로 표현하는 것까지 함께 이루어져야 합니다.
세 번째 공부법! 개요 작성 연습
많은 학생들이 초등학교 시절 배우는 것이 있습니다. ‘글을 쓰기 전에는 먼저 어떤 내용을 작성할 것인지 계획을 세워야 한다. 개요를 작성하자 .’입니다. 하지만 처음 논술을 공부하러 온 학생들이 글 쓰는 과정을 지켜보면 개요를 작성하는 경우가 거의 없습니다. 머릿속으로 생각하고 바로 글쓰기로 들어가는 경우 가 비일비재합니다.
좋은 방법일까요?
학생들이 작성해야 하는 논제들은 대부분 2시간 동안에 2000자 내외의 분량이 주어집니다. 2000자 정도 되는 글을 머릿속으로 생각하면서 작성할 수 있을까요?
인간은 망각의 동물이라는 점을 생각한다면 충분히 경쟁력 있는 글을 개요 없이 작성한다는 것은 우리 모두가 천재가 되어야 가능할 것입니다. 그렇기 때문에 생각을 정리하고 글로 구성하는 과정, 글에 대한 계획 세우기, 개요 작성이 필요합니다.
개요는 각 요구별로 분량을 설정하고, 그에 포함되어야 할 내용을 정리하면 됩니다. 이때 최대한 세부적인 내용까지 설정 해주는 것이 답안 작성 과정에서 불필요한 시간 낭비를 줄일 수 있습니다. 자신이 작성한 개요가 적절한지 평가를 받아보는 과정/시간이 꼭 필요하겠죠?
네 번째 공부법 ! 다시 쓰기
많은 학생들이 많은 논제를 작성하면 좋을 것이라 생각합니다. 그리고 그에 대한 설명을 듣는 것으로, 첨삭을 받는 것으로 해당 논제에 대한 충분한 이해가 이루어졌을 것이라고 판단합니다. 하지만 실상은 그렇지 않습니다.
이해는 한순간이 될 수도 있고, 이해했다고 생각한 것이 잘못된 이해였던 경우도 많습니다. 그렇기 때문에 작성했던 논제를, 첨삭을 받았던 논제들을 다시 작성해보면서 정확한 이해가 이루어졌는지를 확인 해야 합니다. 많은 대치동인문논술학원에서 선생님들이 다시 쓰기를 강조하고, 수업 프로그램으로도 만드는 것은 중요한 과정이기 때문이지 않을까요? 다시 쓰기를 통해 논제에 대한 이해를 높이고, 완성된 답을 쓰는 기쁨을 느껴보시라고 권합니다.
많은 학생들이 논술은 내신 성적을 받는 것보다, 수능 성적을 올리는 것보다 쉬울 것이라 생각하기도 합니다. 하지만 논술 역시 다른 것들과 마찬가지로 대학을 가는 방법 입니다.
어려운 것이 당연하죠!
논술은 모두가 배운 적이 없는 영역 입니다. 그렇기 때문에 차분히 학습하고 노력한다면 내신 성적이나 수능 성적의 부족함을 채울 수 있는 좋은 방법 이 될 수 있습니다.
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