[대치동 국어학원 진선여고] 2026년 1학년 1학기 중간고사 국어 분석 및 공부방향 (권민주T)

안녕하세요, 이루리학원

국어연구소 콘텐츠팀입니다.

오늘은 권민주 선생님과 함께

2026년 4월 29일 목요일에 시행된

진선여고 1학년 1학기 중간고사

공통국어 1 분석을 정리합니다.

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시험 범위는 천재교육 공통국어1의 1단원

「내가 사랑하는 사람」, 「존중하고 배려하며 소통하기」,

2단원 「올바른 발음과 표기」, 3단원 「땅끝」이었고,

여기에 2026학년도 수능특강 고전시가 3강·

현대시 9강·고전산문 10강·

독서 인문예술 13강(칸트의 미학)이 더해졌습니다.

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시험지는 모두 12면,

선택형 20문항 70점과 서답형 6문항 30점,

100점 만점으로 구성되었습니다.

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시험 한눈에 보기

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이번 시험의 특징은

'다작품 묶음 비교와 수능특강 EBS 연계,

음운 변동 9문항이 점수를 가른다' 로 압축됩니다.

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교과서 본문이 약 30%,

수능특강 연계가 약 55%,

추가 외부 자료가 약 15%를 차지해,

단순 교과서 지식 확인 문제를 완전히 배제하고

수능·모의고사 형식으로 출제되었습니다.

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문학 영역 10문항(현대시·고전시가·고전소설),

문법 7문항(음운 변동),

독서 3문항(칸트·데리다)이 분포했고,

서답형 6문항이 30점으로 배치되었습니다.

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변별 자리는 음운 변동 9문항(서답형 4·5 포함)과

심청전 이본(異本) 비교,

그리고 칸트 미학 비문학으로,

합계 약 55점 안팎이 점수가 갈리는 자리입니다.

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출제 경향 네 가지

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1번. 다작품 묶음 비교 구조

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교과서 본문 4작품과 수능특강 외부 자료를

한 지문군으로 묶어 여러 문항을 출제 했습니다.

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정호승 「내가 사랑하는 사람」·나희덕 「땅끝」·

이용악 「항구」 시 3편이

1~2번과 서답형 1번에 걸쳐 연계되었고,

김천택·작자미상 시조와

정극인 「상춘곡」 고전시가 3편이

3~4번과 서답형 2번에,

김현승 「눈물」·김춘수 「강우」 시 2편이

5~7번과 서답형 3번에,

심청전 완판본·박순호본과 김종삼 「술래잡기」가

8~10번과 서답형 4번에 묶였습니다.

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26문항 중 약 16문항이 다작품 묶음에서 출제되어

비교 감상이 점수를 가릅니다.

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2번. 수능특강 EBS 직접 연계

​

2026학년도 수능특강 고전시가 3강(상춘곡 포함)·

현대시 9강(눈물·강우)·고전산문 10강(심청전)·

독서 인문예술 13강(칸트의 미학)이 그대로

출제 자료로 활용되었습니다.

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수능특강을 펴두지 않은 학생은

낯선 자료 양에 시간이 부족했을 것이고,

단순 교과서 자습서 수준의 학습은

충분하지 않았습니다.

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약 55%가 EBS 연계 자료 에서 나왔습니다.

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3번. 음운 변동 9문항 — 핵심 변별

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(분절 음운 추출·ㅎ 발음 A~F 매칭·

복합 변동·서답형 조건 서술)

​

선택형 11~17번과 서답형 4·5번이

음운 변동에 집중되었습니다.

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분절 음운의 개수를 논리적으로 추출하는

13번 같은 킬러 문항,

표준발음법 제12항 받침 'ㅎ' 발음 세부 규정(A~F)을

실제 용언 활용 예시에 매칭하는 17번 신유형,

음절 끝소리·자음동화·구개음화·ㄴ 첨가·축약이

복합적으로 일어난

단어의 음운 개수 변화를 묻는 16번,

그리고 음운 변동 단계를 조건에 맞춰

서술하는 서답형 4번(6점)과 서답형 5번(6점)이

모두 여기에 해당합니다.

​

9문항 = 약 30점이 음운 변동 한 영역에 걸려 있어,

변별의 핵심으로 작동 했습니다.

​

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4번. 고난도 비문학과 이본 비교

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독서 영역에서는 칸트의 미와 숭고(18~19번)와

데리다의 해체주의(20번, 서답형 6번)가 출제되어

추상도 높은 철학 텍스트 2지문이

시간 부족을 유발했습니다.

​

칸트 지문에는 헤겔과 토마스 아퀴나스가

<보기>로 결합되어 관점 비교형 문제가 출제되었고,

데리다 지문에는 헤겔의 정-반-합 변증법이

<보기>로 활용되었습니다.

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고전소설 영역에서는 심청전의 완판 71장본과

박순호 소장 39장본 두 이본(異本)의

텍스트 차이를 정밀하게 대조하는 문항이 출제되어,

판소리계 소설의 사설 확장·축소 원리를 이해해야만

풀 수 있었습니다.

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영역별 세부 분석

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(1) 현대시 — 교과서 + 외부 융합

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출제 작품: 정호승 「내가 사랑하는 사람」(교과서),

나희덕 「땅끝」(교과서), 이용악 「항구」(외부),

김현승 「눈물」(수능특강), 김춘수 「강우」(수능특강),

김종삼 「술래잡기」(외부).

​

지문 간 표현상 특징

(유사 문장 구조 반복, 색채어 등)을 대조하는 1번,

<보기>의 외재적 조건(시련 속 희망 포착)을 바탕으로

시어('햇빛'·'어둠'·'젖어 있는 땅끝')의 상징을

입체적으로 비교하는 2번,

그리고 김현승 「눈물」의 시적 파격(시적 허용)을

조건 발췌하는 서답형 3번이 출제되었습니다.

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(2) 고전시가 및 현대시 연계

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출제 작품: 김천택 「강산 좋은 경을~」,

작자 미상 「공명을 헤아리니~」,

정극인 「상춘곡」(수능특강), 김현승 「눈물」,

김춘수 「강우」.

​

가정 기법·주객전도·공간 이동에 따른

화자 정서 변화를 묻는 3번·4번,

내재적 관점과 외재적(표현론) 관점을 분류하는 6번,

그리고 <보기>의 세 가지 조건을 모두 갖춘

상춘곡 1행을 발췌하는 서답형 2번이 핵심입니다.

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(3) 고전산문 — 이본 비교

​

출제 작품: 「심청전」 완판 71장본(수능특강),

「심청전」 박순호 소장 39장본(외부),

김종삼 「술래잡기」(외부).

​

서사 구조 파악과 인물 대화 속 심리·맥락을 묻는 8번,

박순호본의 구조를 시비→인연→꿈·

해몽→재회로 분석하는 9번,

그리고 판소리가 소설로 정착하는 과정에서의

사설 확장·축소 원리를 이해해

두 이본의 텍스트 차이를 정밀히 대조하는

10번이 최고난도였습니다.

​

현대시 「술래잡기」와의 서정적 교감까지 엮여

물리적 독해 시간 부족을 유도했습니다.

​

(4) 문법 — 올바른 발음과 표기

​

단어들의 관계를 통해 정확한 분절 음운의 개수를

논리적으로 추출하고 음운의 개수를 파악해야 하는

고난도 킬러 문항(13번).

​

음절 끝소리·자음동화·구개음화·ㄴ 첨가·축약이

복합적으로 일어난 단어의 음운 개수 변화를

사소한 예외 조항까지 적용하는 수능형 문항(16번).

​

표준발음법 제12항(받침 'ㅎ'의 발음)

세부 규정 A~F를 실제 용언 활용 예시와 매칭하여

논리적 암호를 조합하듯 풀어내는

신유형 변별력 문항(17번).

​

그리고 엄격한 제한 조건이 붙어

실수를 유도하는 변동 단계를 작성하는

서답형 4·5번이 출제되었습니다.

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(5) 독서 — 칸트의 미학과 데리다의 해체주의

​

수능특강 13강의 칸트 미학 지문(18~19번)에서는

미와 숭고의 차이, 형식적 합목적성과 반목적성,

외적 준거(토마스 아퀴나스)와의 비교가

출제되었습니다.

​

외부 지문 데리다 해체주의(20번, 서답형 6번)에서는

차연(差延)·파르마콘 같은 신조어와

헤겔 정-반-합과의 비교가 출제되어,

철학 개념 간 관계를 정확히 이해해야만

해결 가능한 관점 비교형 문제로 출제되었습니다.

​

​

작품을 외웠는데 점수가 안 나온 이유

​

작품과 단원을 충분히 외웠는데

점수가 생각만큼 나오지 않는 경우가 있습니다.

​

진선여고 국어는 작품 자체보다,

그 작품을 낯선 수능특강 외부 자료에 적용하고

조건에 맞춰 서술하는 능력을 봅니다.

​

게다가 서답형 6문항 30점은 결론만 맞아도

조건을 빠뜨리면 감점이 누적됩니다.

​

그래서 막연한 복습보다, 시험지를 직접 펼쳐

어느 트랙에서 점수가 빠졌는지

확인하는 일이 먼저 입니다.

​

​

학습 방향

​

먼저 자료별로 접근합니다.

​

교과서 작품(내가 사랑하는 사람·땅끝)과

문법 단원(올바른 발음과 표기)은

개념과 원리를 정독하고,

화자의 정서·시어 상징·표현법을 정리해

비교 감상으로 확장합니다.

​

수능특강 EBS 자료(고전시가 3강·현대시 9강·

고전산문 10강·독서 13강)는

작품별 핵심 정서와 보기 적용을

모의고사형으로 훈련해야 합니다.

​

문법은 음운 변동의 조건을

'왜 그런가'까지 설명하는 연습이 핵심입니다.

​

분절 음운 추출, ㅎ 발음 A~F 규정, 복합 음운 변동을

단계별로 분해해 완전한 문장으로

서술하는 훈련을 반복합니다.

​

서답형은 조건 누락 없이 근거를 포함해

완전한 문장으로 쓰는 훈련을,

비문학은 헤겔·아퀴나스·정-반-합 같은

외적 준거 적용 문제를 집중적으로 풀어봅니다.

​

이루리는 NAMU 사이클 로 학습을 설계합니다.

듣고( 진단 ), 보고( 데이터 수집 ),

행하고( 학습 설계 ), 깨닫는( 결과 분석 )

네 단계를 6인 이하 소수정예 수업 에서

학생별로 적용합니다.

​

시험지를 가져오시면, 권민주 선생님이

자리에서 풀이 흐름과 변별 자리를

함께 짚어 드립니다.

​

​

기말 대비 전략

​

기말고사 후속 시험을 위한

세 가지 방향을 제시합니다.

​

첫째, 난이도 적응 훈련입니다.

​

교과서 자습서 수준의 평이한 문제집은 지양하고,

고2~고3 교육청 모의고사 및 수능 기출 문제집의

문법·비문학 파트를 연계해

최상위권 난이도로 깊게 탐구해야 합니다.

​

둘째, 서술형 완벽 대비입니다.

​

기말 범위의 문법 파트를 직접

주관식으로 써보는 과정이 필수적입니다.

조건 누락 시 감점이 누적되므로,

핵심 개념어를 빠짐없이 쓰는 습관을 들여야 합니다.

​

셋째, 낯선 외부 지문 대응력입니다.

​

기말 범위에 포함될 문학 지문 역시

주제나 기법이 유사한 외부 작품이

선택지나 보기로 출제되므로,

주도적으로 작품의 특징을 추출하는 훈련을

반복해야 합니다.

​

​

자주 묻는 질문

​

​

Q1. 작품 정독은 어디까지 해야 하나요?

​

교과서 본문 4작품의 정독에 더해

화자·서술자, 주제, 표현법,

그리고 수능특강 자료와 연결되는

포인트까지 정리해야 합니다.

진선여고는 작품을 단독으로 묻지 않기 때문입니다.

​

Q2. 수능특강 EBS는 꼭 봐야 하나요?

​

이번 시험처럼 EBS 연계 비중이 55%인 학교는

수능특강 자체를 시험 범위로 보고

모의고사형 독해와 보기 적용 분석을

우선순위로 두는 편이 좋습니다.

시간 부족도 EBS 외부 지문에서 발생했습니다.

​

Q3. 음운 변동은 어떻게 대비하나요?

​

음운 변동 단원의 개념을 정리한 뒤,

표준발음법 조항(특히 제12항 ㅎ 발음 A~F)을

실제 자료에 적용해

완전한 문장으로 서술하는 연습이 필요합니다.

​

분절 음운 추출, 복합 변동의 단계 분해,

음운 개수 변화 계산을 핵심 개념어와 함께

빠짐없이 쓰는 습관이 감점을 줄입니다.

​

Q4. 이루리에서는 어떻게 도와주나요?

​

시험지를 가져오시면 권민주 선생님이

자리에서 풀이 흐름을 짚어 드립니다.

​

NAMU 사이클로 어느 트랙에서 점수가 빠졌는지

데이터로 정리한 뒤,

다음 시험까지의 학습 설계를

6인 이하 클래스에서 진행합니다.

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​

마무리

​

진선여고 국어의 특징은

'다작품 묶음 비교와 수능특강 EBS 연계,

음운 변동 9문항이 점수를 가른다'입니다.

​

다작품 묶음 비교 — 수능특강 직접 연계 —

음운 변동 정밀 분석 — 비문학·이본 비교,

이 네 축이 이번 시험을 만들었습니다.

​

단순 교과서 학습으로는

70점대를 넘기기 어려운 시험이었고,

수능특강·고2~고3 모의고사 수준의 자료로

미리 훈련한 학생만이

안정적인 점수를 확보할 수 있었습니다.

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※ 본 분석은 이루리학원 국어연구소 콘텐츠팀이 시험지를 직접 분석한 콘텐츠로, 무단 전재·복제를 금합니다.

※ 분석 자료는 학습 참고용으로 제공되며, 학교·교사·출판사와는 직접적 연관이 없습니다.